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探析信息技术在初中语文教学中的创新运用与实

作者:2017-04-13 19:28阅读:文章来源:论文代写
  摘 要:现如今,我国的教育领域迎合时代的发展,对自身教育体系进行一系列改革与完善。同时,伴随信息科技的发展,我国的教育学科大都融合了全新的教学设备,整体教学效率获得了極大提高。在初中语文教学中,信息技术的合理运用,不仅能够改善传统的教学模式,提高学生的学习兴趣,还能够简化教师的教学流程,便于教学质量的整体提升。主要探析信息技术在初中语文教学中的创新运用,并提出相应的实践方法。 

  关键词:信息技术;初中语文;创新;实践
 

  信息技术出现以来,一直服务于人们的生产生活当中,并为各行各业注入了全新的发展活力。教学领域也是如此,实时融合了全新的科技信息,使各门学科的教学模式进行适当转变。初中语文一直注重于知识技能的教学,在时代的冲击下,传统的传授式教学已然无法产生较优越的教学质量,教育领域开始探讨全新的教学模式,要求综合有效地推进学生各方面能力的提升。将信息技术运用到初中语文教学中,无疑是较大的创新与突破,不仅能为教师的教学设计提供全新思路,同时能够帮助学生更好地进行语文学习。当代的初中生相对成熟,对于信息技术的掌握程度也比较高,能够熟练操作各种多媒体设备,并且对于能动性的课堂充满了极大学习兴趣。为此,初中语文教师应对当前的语文课堂进行适当创新与发展,与纸质课本相结合,将教学内容通过多媒体形式生动活泼地展示给学生,使学生的学习能力得到本质性提高。 
  一、信息技术在初中语文教学运用的可行性探讨 
  信息技术在初中语文教学中的运用,最本质的作用在于对语文教学模式的优化。通过合理地利用信息技术,语文教师首先可以创新教学流程,将一部分教学内容转移到多媒体上,并进行实时播放,减轻了教师的工作量,提高了学生的学习兴趣。其次,语文教师可以利用信息技术多样化地展示语文教学内容,将教材课文生动形象地展示给学生,使学生乐意学习,主动参与到教学当中。再次,由于信息技术具有较大的灵动性,教师可以随时对教学内容进行调整,使整体的教学过程较合理有序。最后,语文课本常常存在一些科幻类的课文,对于这些课文,学生存在较大的模糊感,不能够较好理解。为此,教师可以利用信息技术搜集一些实际的图片,并展示在多媒体上,促使学生形成直观的印象,便于提高学生的学习能力。综上所述,将信息技术运用到初中语文教学中,具有较大的可行性。但是,在运用的过程中,必须采取适当的方法,不能盲目地进行使用,否则很容易使整个语文课程出现僵化的状况。 
  二、信息技术在初中语文课程中的创新运用 
  1.将枯燥乏味的语文课文生动立体地展示出来 
  初中阶段的学生,他们具有基础的认识,同时依旧伴随着较大的想象力,能够根据语文课文中的文字描述对课文场景进行大胆想象,但是,很多时候由于认知的缺乏,他们只能对部分故事性的内容进行理解和想象。对于科幻类的文章,他们会觉得难以理解。这个时候,教师就可以合理运用信息技术,将枯燥乏味的语文课文生动形象地展现给学生,集中学生的注意力,促使他们的学习水平得到本质性提高。比如,学习《看云识天气》的时候,虽然课本中有着部分图片介绍,但是学生对于本文的内容,依旧存在许多不解之处,不懂得如何根据云的形状和状态去识别天气。教师可以实时地结合多媒体,将不同天气下的云层状态展示给大家,并加以直接描述,提升大家对它的认识,使学生的学习更加科学完善。此外,对于其他故事性的课文,教师也可以通过多媒体查找相关的视频资料,适时展示给学生,培养学生的学习兴趣。 
  2.信息技术与语文阅读教学的有效结合 
  将信息技术运用到初中语文教学中,无疑能给教师的教学和学生的学习,提供极大便利。但是,初中语文的教学模式,并不能仅仅禁锢在信息技术方面,而应该将信息技术教学与其他方面的教学进行有效结合。阅读是语文的传统教学模式,它主要通过教师对学生的适当引导,带领他们共同进行语文课文的阅读,形成深层次理解,进而使学生的语文素养得到提升。教师可以将信息技术合理运用到阅读教学中,以课文内容为基础,开拓多样化的教学渠道,使语文课堂的教学氛围得到全面改善。比如,在学习《背影》的时候,教师可以优先运用多媒体展示作者的基本状况及家庭背景,加深学生印象,紧接着再进行阅读教学,提高语文教学的实效性。 
  总之,新时期的初中语文教学,需要科学地结合信息技术,转变教学模式。为此,教师应当积极地运用信息技术,改变传统的教学观念,以多样化的教学手段,促进学生学习能力的提高。 
  参考文献: 
  [1]李军庭.信息技术与语文课程的整合研究[D].江西师范大学,2006. 
  [2]柴忠华.中学语文阅读教学和现代信息技术整合的研究[D].东北师范大学,2004. 
  [3]张岩.信息技术与中学语文课程整合[D].辽宁师范大学,2004. 
  [4]周波.基于新课程标准的信息技术与中学语文课程整合的实践研究[D].江西师范大学,2005. 
  注:本论文系甘肃省教育科学“十三五”规划立项课题《信息技术与初中语文教学整合的实践研究》(批准号GS〔2016〕GHB1217)阶段性成果之一。  硕士代写论文网文章地址:/jsjlw/2377.html

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